运用新媒体提升党员教育实效(治理之道)

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2018-08-23

5年后,要回去“交账”的时候,许田对HHMI评论委员会说:“对不起,5年来我们实验室试了各种各样的方法,都没有成功,但是我还想做。”HHMI评论委员会的评语竟然是:“这个人足够疯狂,我们要继续支持。”  直到2005年,许田领衔的研究小组终于在复旦大学成功完成哺乳动物的piggyBac(PB)转座子研究,在Cell发表了自己的研究成果,迄今已被引用771次。

  大赛还配套了一系列的支持措施,包括创业导师将对晋级半决赛的团队进行一对一辅导,30家投资机构为参赛项目提供融资服务,获奖项目或优秀参赛项目优先入驻前海深港青年梦工场或招商启航孵化器,大赛总决赛金、银、铜奖获奖团队在全国范围内优先入驻中国青年创业社区,香港青年协会赛马会社会创新中心将为优胜队伍提供免租共享空间一年等。前海管理局香港事务处处长王万里在大赛启动仪式上说:“前海将大力实施科技创新行动计划,通过建设港澳技术转移及成果转化中心、粤港澳青年创新创业空间集群、前海科技产业创新基金集群等系列措施,着力营造具有核心竞争力的一流创新创业环境,打造粤港澳大湾区科技创新驱动新引擎。”大赛由前海管理局联合招商局慈善基金会、深圳市科技创新委员会以及香港、澳门中联办青年部等单位共同举办。

    目前,郎朗计划捐赠更多的音乐教室,并把这当做自己的重点工作计划之一。  “我看到一些学校还是60、70年代的音乐教学体系,还不如我小时候,我就特别想帮助他们。

  ”在“双创”浪潮下,“创业者应该是一个梦想家,对人生充满梦想,不满足现状,具有永无止境的好奇心,有克服困难、超越他人的强烈愿望。当然仅有梦想是不够的,创业者还要有塑造企业文化的能力,要有凝聚力,能够带领一个优秀的团队。

  欧洲毒品监控中心7日发布年度报告称,多方面证据显示,可卡因正在欧洲泛滥。报告估计,欧洲约有1700万名年龄在15至64岁之间的人至少尝试过一次可卡因,占欧洲该年龄段人口的5.1%;2017年欧洲约有230万15至34岁的年轻人吸食过可卡因,占欧洲该年龄段人口的1.9%。报告说,在欧洲,首次接受与可卡因有关的专门治疗的人数也在上升。

  据介绍,在过去的两年里,为满足市场需求,国航开通了北京直飞蒙特利尔的航班,加航也开通了上海至蒙特利尔的直达航班。目前在中加间跨太平洋航线上,国航与加航每周经营自北京和上海往返多伦多、温哥华和蒙特利尔的航班52班。

  ”看到这样的情形,当然又是徐素芳妥协!“他们父女俩只管爱好,我却要算计着这个家的柴米油盐。

    新华社北京3月22日电一些国家领导人和政党领导人陆续致电致函习近平,热烈祝贺习近平当选中华人民共和国主席。

  重视党员教育是我们党的优良传统,是保持党的先进性和纯洁性的重要手段。 当前,新媒体的发展使人们的学习、工作与思维方式都发生了深刻变化,党员教育既面临新的挑战,也迎来前所未有的机遇。

新形势下,加强党员教育必须有效应对挑战、善于把握机遇,运用新媒体实现党员教育对象精准化、内容多样化、形式互动化,让党员教育更方便、更及时,覆盖更广、实效更强。

  实现党员教育对象精准化。

目前,我们党已经有8900多万名党员。

广大党员由于教育水平、工作经历、所处领域和地域不同,对党员教育的需求也不尽相同。

做好党员教育,既要有普遍性要求,也要针对不同层级、不同领域、不同行业党员的实际需求体现差异化。 应根据党员的学习需求实行差异化教育,坚持“一把钥匙开一把锁”,努力使党员教育更加精准化。 不注重精准化,就难以有的放矢解开党员思想上的扣子,提升广大党员的思想理论水平。

做到精准化,前提是对党员的教育需求进行深入调研,准确了解其在学习方面的实际需求和思想上的问题困惑。 新媒体的快速发展为深入了解党员的教育需求提供了便利条件。

各级党组织可以依托新媒体技术建立党员教育需求数据库,在制定党员教育计划时,依据数据库分析得出的结论进行分层分类。

各个党组织在开展党员教育时,也可以通过新媒体开展教育需求问卷调查,征求党员的意见建议,从而使教育更符合党员的实际需求。

  实现党员教育内容多样化。

传统的党员教育主要依靠集中授课等方式进行,内容也主要以文字和图片为主,比较单一。 实现党员教育内容多样化,主要是指利用新媒体使党员教育内容向综合运用文字、图片、动漫、视频、微电影等多样化形式发展,增强新颖性、丰富性和吸引力。 党组织在开展党员教育时,要适应新媒体迅猛发展的形势,主动进行内容创新,形成主题鲜明、内容丰富、质量上乘的教育内容。

这需要建设专业化的党员教育队伍,促使党员教育工作者不断增强新媒体素养,提高运用新媒体技术创新党员教育内容的能力。 在新媒体时代,实现党员教育内容多样化,另一个重要途径是推动教育资源开放共享。

可以建设党员教育云平台,将丰富多样的党员教育内容集中到云平台上,在开放共享的基础上实现互通共用。 这不仅有利于丰富党员教育内容,还能有效节约党员教育成本。

  实现党员教育形式互动化。 新媒体有利于充分实现信息的交流互动。 可以利用新媒体互动性强的特点,增强党员教育的即时性、互动性,调动党员学习的积极性、主动性。 从实践来看,新媒体的双向交流模式改变了传统党员教育“我说你听、我打你通”的状况,为党员教育增添了活力,促进了自我教育与相互教育的结合,增强了教育者与受教育者的互动。 这种双向互动而非单向被动、积极引导而非盲目灌输的党员教育模式,可以大大增强党员教育的实效。 同时,实现党员教育形式的互动化,可以形成有效的反馈机制,便于及时掌握受教育者的思想情况和学习状况,并根据其需要及时调整教育的内容和方式方法。

  (作者单位:河南省中国特色社会主义理论体系研究中心)(责编:杨高宇、韩月)。